天天堅持 樣樣落實 | 北附三清教學管理，讓課堂精準高效
時間：2022-05-08 11:42:31 點擊：次
“自主學習，自主管理”是北附小班教學模式下的培養目標。如何在小班教學的基礎上，讓學生進一步養成“自主學習，自主管理”的好習慣呢？那就不得不提我們的“三清教學管理”。具體來說，我?！叭濉敝福喝战Y、周清、月評。學習是一個持續、跟蹤、反饋、評價的過程，通過實施“三清教學管理”，及時了解學情，有效解決學習問題，不留疑難雜癥，讓學生學得輕松，始終保持學習興趣。“三清”作為老師高效課堂的總抓手，“日結”是其中最為重要的一個環節。針對“日結”未過關的學生，老師們將碎片化的時間利用起來，進行個性輔導、個性訓練、當面批改等，讓每個學生對當日所學內容進行深刻理解、內化并掌握。此外，輔導學生的過程，也是師生進行深層次互動的過程。我們相信，在這一過程中，老師不僅是答疑、解惑，學生獲得的不僅是知識層面，更多的是精神上、情感上的。針對“日結”出現的學習問題，學生還可以通過錯題集將問題集中起來，便于養成訂正的好習慣，同時也便于課后輔導，及時復習。
學習的過程，也是同遺忘作斗爭的過程，因此，“周清”就顯得尤為重要。對學生而言，可以通過“周清”來查缺補漏，及時解決問題；對教師而言，可以通過“周清”來了解學生出現的共性和個性問題，以便針對性地解決問題。教學評價是教育工作的重要環節。每隔一個月，我校小初學部就有一次“月評”，全面考察一個月學生的學習成果，促進學生對知識的再次鞏固，保障學生成績優良，同時也可以評估一段時間內的教學工作。正是通過小組合作學習、三清教學管理、導師制的組合落實，讓孩子充分發揮主體意識，從他律逐漸走向自律，我們的學生才能在成長路上提升自我學習、自我管理的能力，才能從一個稚嫩的小芽成長為一棵茁壯的樹苗，并孜孜以求，不斷成熟。
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